매일 놀자 365 놀이 교실 016~020
매일 놀자 365 놀이 교실 016~020
매일 놀이 365 놀이 교실 (16~20번)입니다. 처음에 의지와 다르게 놀이 시간이 점점 줄어들고 있습니다. 놀이를 통해서 수업하고, 놀이와 함께 성장하는 학급을 꿈꿉니다. 놀이와 함께 아이들의 웃음소리가 많이 들렸으면 좋겠습니다.
놀이 목적
만날 때마다 재미있는 미션을 하면서 친해지는 활동이다.
놀이 준비물
미션 종이, 신나는 배경 음악
놀이 방법
1. 미션을 종이에 적는다(참여자들이 종이에 직접 적고 뽑는 형식도 좋다).
2. 미션 : 팔씨름하기/하이파이브하기/닭싸움하기/어깨를 부딪치면서 인사하기/상대방의 이름 부른 후 만세 세 번 하기/가장 좋아하는 음식 말해 주기/상대방 칭찬 두 가지 해 주기 등
3. 미션 종이를 뽑아서 상대방이 볼 수 없게 가지고 다닌다.
4. “시작.” 하면 돌아다니다가 만난 친구와 가위바위보나 묵찌빠 등을 해서 진 사람이 이긴 사람의 미션 종이를 펴서 그대로 수행한다.
5. 미션 수행 후 서로의 미션
활동 기록(10명, 15명 찾기 눈치게임)
환영 인사 대신 <미션 만남> 놀이를 했다. 아이들에게 미션지를 주고 서로 연결되는 경험을 한다. 서로 다른 미션지를 들고, 가위바위보를 하면 어느 순간 친구들과 즐거운 시간이 펼쳐진다. 나주에 몇 개의 미션을 수행했는지 되돌아보면서 소감을 나누었다. 활동이 끝나면 미션지를 바닥에 버리는 경우가 있는 데 경품 종이로 뒷면에 이름을 적어서 경품통에 넣었다. 수업 중간 중간에 뽑기를 하면서 활용했다.
놀이 목적
술래를 피해 서로 섞고 섞이는 과정 속에서 친해질 수 있는 활동이다.
놀이 방법
1. 교실 운동장 대형(교실을 최대한 넓게 만들기)을 만든다.
2. 3인 1조가 되어, 두 사람이 양쪽에서 서로 손을 잡고 조개의 역할을 한다. 그 안에 나머지 한 명이 들어가 진주 역할을 한다.
3. 술래가 조개라고 외치면 조개끼리 자리를 바꾸고, 술래가 빈자리로 들어간다.
4. 술래가 진주라고 외치면 진주끼리 자리를 바꾸고, 술래가 빈자리로 들어간다.
5. 술래가 불가사리라고 외치면 모두가 역할을 바꾸고, 자리가 없는 경우 술래가 된다.
6. 활동 소감을 나눈다.
활동 기록
마지막 시간은 공동체 놀이다. 진주-조개-불가사리 놀이를 했다. 서로 섞이고 섞이는 과정에서 친숙해지고, 간단한 규칙 속에서 즐겁게 참여할 수 있는 활동이다. 놀이는 꼭 시험을 보여야 더 잘할 수 있다는 말에 되도록이면 아이들의 도움을 받아서 리허설을 하고 나서 한다. 우리반은 21명이라서 내가 함께 할 수 밖에 없다. 아이들 속으로 들어가서 함께 놀았다.
놀이 목적
한 번 지면 끝이 아니라 조금 불편해질 것이라는 뿐에 대해 생각해 볼 수 있는 활동이다.
놀이 방법
1. 짝을 정하고 가위바위보(묵찌빠)를 한다.
2. 질 때마다 상대방보다 점점 불편해진다. 정하기 나름인데 예를 들면 한번 지면 다리 모으기, 두 번 지면 한쪽 무릎 꿇기, 세 번 지면 양쪽 무릎 꿇기, 네 번 지면 한쪽으로 쪼그려 앉기, 다섯 번 지면 양쪽 다리 뻗기, 여섯 번 지면 바닥에 눕기(KO로 끝)다.
3. 이긴다고 해서 다시 위 단계로 올라오지 않는다. 상대방을 KO시키면 밖으로 모두 나와서 KO된 친구들을 구경하는 시간을 갖는다.
4. 한판 하고 나서 이긴 사람은 이긴 사람끼리, 진 사람은 진 사람끼리 대결하게 하면 다양한 친구들과 할 수 있게 된다.
5. 위의 과정을 반복하고 전체적인 소감 나누기를 한다.
활동 기록
한 번 진다고 끝나는 것이 아니라 역전의 기회가 여러 번 주어지는 <지면 점점 불편해지는 가위바위보>를 했다. 가까이 있는 수줍은 태도를 보이는 윤이와 함께 리허설을 했다. 윤이에게 지는 것으로 끝내자 아이들이 무척 좋아한다. 총 2번 활동을 했다. 두 번 모두 친구를 최종적으로 이긴 아이부터 두번 모두 진 아이, 한 번은 이기고, 한 번은 졌다는 등 다양한 결과가 나와서 더 재미있다.
놀이 목적
고무줄과 협동심을 이용해서 컵을 옮기고 쌓아보는 활동이다.
놀이 준비물
4인 모둠 기준 모둠당 고무줄 5개와 컵 쌓기
놀이 방법
1. 협동심을 기를 수 있는 놀이다.
2. 노란색 고무줄을 5개 준비한다.
3. 1개를 가운데 두고 4곳으로 당길 수 있게 연결한다.
4. 4곳에서 당겨서 고리를 만들고, 컵을 끼워서 이동시킨다.
5. 옮기는 데 걸리는 시간을 재는 방법과 정해진 시간 동안에 더 많이/멀리 옮기는 방법이 있다.
6. 활동 후 소감을 나눈다.
활동 기록
이번 주까지 매일 즐거운 시간을 갖기로 했다. 그래서 인지 아이들의 표정이 너무 밝고 좋다. 아이들이 교과 지식을 많이 배우는 것도 가치 있는 일이지만 <행복한 유년 시절의 추억>을 갖고 성장하는 것은 더 큰 의미가 있다는 생각이다. 그래서 어떻게든 아이들과 놀 생각을 할 거다.
총 5모둠으로 경쟁형으로 시작했다. 사실 결과는 거기서 거기다. 연습을 집중해서 몰입할 수 있도록 상황을 조성한 것이다. 결과적으로 세상이 무너지거나 엄청난 혜택이 있는 것도 아니다. 그렇게 몰입해 보는 경험도 필요하다.
예상을 뒤엎고 1모둠이 1등을 했다. 그리고 초반에 엄청 잘했지만 끝 부분에서 계속 실수를 했던 4모둠이 가장 낮은 결과를 받았다. 그래서 4모둠부터 <모둠 뒷정리 특공대>를 시작하기로 했다. 어차바 순서대로 돌아간다.
놀이 목적
가위바위보를 해서 이기면 남고, 지면 달리는 활동이다.
놀이 준비물
활동 구역 A와 B를 표시할 콘
놀이 방법
1. 활동 구역 A, B를 20~50m 간격으로 만든다.
2. 활동 구역 안에 있는 사람들과 가위바위보해서 지면 반대편으로 달려간다.
3. 반대편에서 또 가위바위보해서 반대편으로 달려간다. 갈 때마다 숫자를 더해가면서 손가락표시를 하면서 간다.
4. 제한 시간 2분으로 하고 몸 풀기를 한다.
활동 기록
아이들이 기다리고 기다리던 체육 시간이다. 몸 풀기로 체조를 한 후 가위바위보와 달리기를 결합한 활동인 <졌다! 달려!>를 했다. 짧은 시간이지만 금방 몸이 풀리는 좋은 준비 활동이다. 진 사림은 반대편으로 달려간다. 도착하자 마자 또 가위바위보를 하고 지면 다시 반대편으로 가야 한다. 쉴 틈이 없다. 이겼다고 해서 계속 남아 있을 수는 없다. 언젠가는 지게 된다. 나중에 "몇 번을 왕복했나요?"라고 물으면 아무도 대답하지 못한다. 대충봐서 10번 이상씩은 반복하게 된다.
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