[영화로운교실16화] 영화활용수업의 확장 범위
영화를 활용하여 수업을 준비하는 선생님들이 많이 계십니다.
교육 커뮤니티의 자료들을 살펴보더라도 영화 매체를 교육 활동에 접목하려는 시도가 꽤 많이 이루어지고 있다는 것을 확인할 수 있습니다.
영화를 활용한 수업을 통상 <영화수업>이라 일컫는데, <영화수업>이 어떤 교과와 매칭이 가능하고 어디 범위까지 확장이 가능할까요?
우선 영화를 어떤 목적으로 어떻게 활용하느냐에 따라 그 기준을 달리해야 할 것 같습니다.
① 영화매체수업 (영화 매체가 어떻게 만들어지는지)
② 영화읽기수업 (온영화읽기)
③ 영화활용수업 (영화에서 다루는 맥락을 가져올 것인지)
① 영화매체수업은 영화 매체의 특성에 대해 이해해보는 수업입니다. 우리 주변에서 접할 수 있는 다양한 매체 들을 살펴보고, 그것들과 구별되는 영화 매체의 특징을 살펴봅니다.
영화가 움직이는 원리(잔상효과), 이미지의 연결, 카메라가 어떠한 대상을 담는 시선(카메라의 높이, 밝기, 크기 등), 영화 속 다양한 소리(배경음, 효과음, 현장음, 대사 등), 이야기의 구조 등을 다루는데 최종적으로는 영화를 직접 제작해보는 활동을 해보면 영화 매체의 특징에 대한 이해도가 보다 높아집니다. 완성한 작품을 함께 공유해보고 의견을 나누는 활동 또한 곁들여지면 좋습니다.
이러한 요소들은 학년군별로, 그리고 교과별로 다양하게 분포되어 있습니다. 특히 미디어 리터러시의 중요성이 강조되면서 영화매체수업의 중요성이 부각되고 있습니다.
[6국02-05] 매체에 따른 다양한 읽기 방법을 이해하고 적절하게 적용하여 읽는다.
[6미01-03] 이미지가 나타내는 의미를 찾을 수 있다.
[6미02-03] 다양한 자료를 활용하여 아이디어와 관련된 표현 내용을 구체화할 수 있다.
[6미01-05] 다양한 표현 방법의 특징과 과정을 탐색하여 활용할 수 있다.
[6음03-05] 이야기의 장면이나 상황을 음악으로 표현한다.
[6국01-05] 매체 자료를 활용하여 내용을 효과적으로 발표한다.
② 영화읽기수업은 선생님들께서 가장 많이 하고 있는 수업의 형태이지 않을까 생각해봅니다. 영화읽기수업은 학생들과 어떤 주제로 이야기를 나눌 것인가가 핵심입니다.
각 학급의 특성에 따라 다양한 상황과 문제가 발생합니다. 따라서 학생들과 어떤 이야기를 나 누고 싶은지를 먼저 고민해 보면 좋을 것 같습니다. 하지만 그 이야기를 꼭 영화를 활용하여 나누어야 할 것인 지에 대한 고민이 필요합니다. 따라서 교육과정에 제시되어 있는 영화 읽기 영화 선정과 한 학 기 한 권 읽기 책 선정과 연계하여 고민해본다면 더 좋을 것 같다는 생각도 해봅니다. 영화 <우리들> 같은 경우 시각적인 은유가 아주 잘 담긴 작품인데, 이 경우는 한 학기 한 권 읽기로 대체할 만한 책이 언뜻 떠오르지 않습니다. 또한, 영화에서 담고 있는 이미지가 학생들에게 어떤 영향을 주는지에 대한 다양한 고민을 미리 해봤으면 좋겠습니다.
[4국05-02] 인물, 사건, 배경에 주목하며 작품을 이해한다.
[4국05-03] 이야기의 흐름을 파악하여 이어질 내용을 상상하고 표현한다.
[4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.
[6국05-02] 작품 속 세계와 현실 세계를 비교하며 작품을 감상한다.
[6국05-05] 작품에 대한 이해와 감상을 바탕으로 하여 다른 사람과 적극적으로 소통한다.
③ 영화활용수업은 확장 범위가 꽤 넓은 것 같습니다. 선생님이 가르치고자 하는 개념을 영화의 맥락과 연결하여 가르칠 때 많이 활용됩니다. 이 경우엔 수업에 다룰 주제와 관련된 영화를 전체 다 활용하는 것보다는 편집한 클립을 활용하면 좋을 것 같습니다. 특히 초등학교에선 수업 시간과 학생들의 집중도를 고려했을 때 5분 이내가 좋을 것 같다는 생각이 듭니다. 물론 예외의 상황이 존재할 수 있습니다. 영화를 활용한 역사수업의 경우 풀텍스트를 활용할 수도 있는데, 이 경우 영화는 결국 누군가의 해석이 담긴 작품이므로 신중하게 접근해야 한다고 생각합니다.
수업에 왜 영화를 활용하는가? 이는 다시 말해서 '꼭 영화를 활용해야 하는가'와 같은 맥락의 질문입니다. 활용 하려고 하는 영화가 학습목표에 도달하기 위해 어떤 역할을 할 수 있을지 고민을 해봐야 합니다. 도리어 영화 감상이 학습목표를 도달하는데 불필요한 시간을 잡아먹거나 도리어 방해가 된다면 영화가 제시하는 상황을 간단히 언급하거나 짧은 클립으로 대체하는 건 어떨까요.